jueves, 13 de noviembre de 2008

Lenguaje

El tema del lenguaje me parece muy interesante, ya que es la manera en la que le ponemos palabras o significados semánticos a nuestros pensamientos, yo sigo defendiendo la postura de que se puede pensar sin lenguaje, creo que el ser humano puede llegar a formar procesos de pensamiento sin la necesidad de utilizar un lenguaje verbal o con palabras. sin embargo, creo que es una habilidad extraordinaria del ser humano, ya que por medio de el, nos podemos comunicar con mucha claridad y poder transmitir nuestras ideas, como también escuchar las de otras personas.

Algo que me parece interesante que la otra vez unos amigos y yo estábamos discutiendo, es el concepto de qué surge primero si el lenguaje o el pensamiento, es decir, los niños qué hacen primero, estructuran un lenguaje y gracias a ellos piensan, o viceversa, la discusión no nos llevo a mucho ya que nadie sabe la respuesta correcta, sin embargo, me acorde de algo que había escuchado en otra clase y lo comenté, el profesor de pensamiento y lenguaje, nos hizo esa misma pregunta a la cual, explicaba, había tres teorías, la primera decía que el lenguaje empezaba primero que el pensamiento, la segunda que el pensamiento empezaba antes que el lenguaje y como siempre, una teoría integradora, la cual decía que empezaban juntos.

A todo esto ya en mi casa, me puse a pensar un poco en estas teorías y en que algunas se contradecían con mi idea de que si hay pensamiento sin lenguaje, por lo tanto, la conclusión que saque es la siguiente. En el caso de que no exista ninguna alteración o trastorno del lenguaje en el niño, creo que la teoría que afirma que tanto el pensamiento como el lenguaje surgen al mimo tiempo se me hace la correcta, sin embargo, creo que se debería de formular otra teoría que diga que pasa con el pensamiento si no existe nunca un lenguaje (por alguna enfermedad).

Que opinan.

jueves, 30 de octubre de 2008

Creatividad

El tema de la creatividad se me hace muy parecido al de la inteligencia, ya que son procesos cognitivos difíciles de evaluar y juzgar, y creo que esta basada mas en la percepción de las personas sobre si un sujeto es o no creativo o inteligente.
Sin embargo, el modelo que mejor creo que explica la creatividad es el que integra a la persona, al proceso y al producto. a la persona, porque si creo que existen rasgos de personalidad que ayudan a la creatividad, esto no quiere decir que los que no tienen estos rasgos no pueden ser creativos, además, creo que es obvio que debe de existir un proceso para crear el producto creativo. por lo tanto, considero importante las tres etapas o formas en las que puede surgir la creatividad.
Una experiencia que tuve el fin de semana pasado con la creatividad fue la siguiente, mis amigos y yo organizamos una fiesta de disfraces, pero son lo podía ir disfrasado de algún personaje mexicano, y ahí pude observar que tipos de persona habían sido mas creativas en su disfraz, y pude observar que las personas que tienen ciertos rasgos que mencionamos en clase, fueron las que mas creatividad le pusieron en la elaboración de su disfraz.
Esto lo cuanto, ya que si creo que existan personas con características que favorecen a la creatividad, sin embargo, esto no deja afuera a los que son "cuadrados" los a mi parecer puede llegar a hacer un producto creativo en cualquier momento en algún momento de su vida.

jueves, 16 de octubre de 2008

Inteligencia

cuando empezamos a discutir lo que es intelignecia en clase, me di cuenta de que en verdad no existe un definición que abarque todo lo que este concepto puede contener. sin embargo, como fuimos avanzando en los diferentes propuestas o teorias de los autores, me puse a reflexionar acerca de lo que es en verdad la inteligencia, me gusta mucho mas la teoria de inteligencias multiples, ya que creo que todos somos inteligentes de alguna u otra manera, sin embargo, la inteligencia puede ser aplicada en diferentes medios. es decrir, para mi una persona inteligente puede ser el premio nobel de economia, como tambien, un joven que tiene la capacidad de conocer muchas personas y entablar relaciones duraderas. en otras palabras, yo creo que todos somos de alguna manera inteligenres (obiamente hay unos mas que otros) lo que nos diferencia es en las habilidades o en los lugares que enfocamos esa inteligencia.

para poner un ejemplo de mi vida, tengo un amigo que no es muy brillante, este amigo tiene muy poca inteligencia verbal, es muy dificil para que se pueda comunicar, leer o escribir. ni se diga de la logico matemática, la cual nunca ha tenido la habilidad para resolver problemas de este indole, y de lo que mas carece, es de inteligencia quinestesica, esto es porque se ve a simple vista una descordinación severa en su manera de caminar y de moverse. sin embargo, posee una inteligencia espacial muy alta, es decir, puede calcular distancias muy bien, y es ubicado (despues de la clase, se me antojo aplicarle la prueba de las figuras para comprobar la hipótesis). en conclusión, este cuate es una persona la cual todos tachan de tonto e incluso retrasado, sin embargo yo no lo considero asi ya que es inteligente en otras cosas.

para concluir, lo que quice clarificar en este ejemplo, es que todas las personas (que no están enfermas mentales), poseemos algun grado de inteligencia sin embargo, hay que saber ubicarla y explotarla. sobre el tema de quien es mas inteligente que otro, en mi opinión el mas inteligente es el que domina o el habil en mas tipos de inteligencia del modelo de inteligencia multiples. por ejemplo, el bailarin que ejemplifico el profesor en clase

miércoles, 10 de septiembre de 2008

¿Como Pensamos?

este tema en particular me gusto e interesó mucho. quiero comentar acerca de lo mas importante que de los dos esquemas o teorías.

Lo que mas me hizo reflexionar la teoría de Dewey, es la división o la exposición de los conceptos de pensamiento reflexivo y la de creencias. estos dos puntos me hicieron reflexionar mucho de como pensamos o como sacamos conclusiones. Por un lado creo que el pensamiento reflexivo lo usamos con frecuencia, ya que cada que se genera una duda o cada que pensamos el porque o el como de las cosas es ahí cuando lo utilizamos. Sin embargo, nuestra cultura o educación esta hecha a base de creencias, desde la escuela, el método de enseñanza es completamente de generar creencias y no pensamiento reflexivo, por ejemplo, cuando te enseñan historia de México, y el profesor te cuenta lo que dice en el libro y punto, así paso y no es cuestionable,(con algunas excepciones de maestros que fomentan mas la investigación y la reflexión).

Por otro lado, creo que si aplicamos mas el pensamiento reflexivo y no nos quedamos en lo que nos dicen los demás, se forma un criterio mas amplio en la persona y la lleva a tener conclusiones propias (sean buenas o malas) basada en su percepción de los hechos y en lo investigado por ellos mismos. el ejemplo mas claro de imposición de creencias no cuestionables es la iglesia, en la cual, dependiendo de la familia en que nazcas, desde niño te imponen dicha creencia y no te explican o no fomentan el razonamiento de la existencia de dios.

Para concluir, creo que es importante el tener un pensamiento reflexivo, que fomenta tu capacidad intelectual. por otro lado, no soy de la idea de creer todo lo que nos dicen y aprender a cuestionas, analizar, investigar y generar un conocimiento mas valioso acerca de la información que te dijeron. A mi me pasa que al hacer algún pensamiento reflexivo sobre un tema que no hay respuesta o no es tangible, es mas cómodo creer a siegas y me evito crisis interiores, aunque es difícil que lo logre porque de esa creencia casi siempre genero mas preguntas.....

martes, 2 de septiembre de 2008

atencion

después de una semana de fijarme como atiendo o cual de los modelos de atención es el que mas me acomoda, me di cuenta que se pueden mesclar los esquemas. es decir, creo que si existe un análisis semántico antes de que la información que escuchas te llama la atención, y no solo que escuchas, a mi me pasa que cuando veo un letrero, me llaman mas la atención algunas palabras que tengan relación con lo que estoy pensando en el momento o con algo que tenga relevancia en mi vida en esos momentos. sin embargo, creo que es obvio que los estímulos que tengan mas carga sensorial son atendidos debido a que sobre salen de los demás estímulos que estoy escuchando en el momento. por ejemplo, el otro día estaba en clase y había mucha gente afuera y solo se oían murmullos, y yo seguía atendiendo la clase, pero derrepente una persona alzo la vos y desvió mi atención y la de otros compañeros mas.

esa fue mi experiencia con la atención y también me di cuenta del análisis semántico porque a mi me pasa que cuando estoy en clase y no están hablando de algo muy relevante para la materia, mi mente se traslada a otro lado y no pongo atención, sin embargo, cuando dicen una palabra que tiene que ver con algún tema importante inmediatamente pongo atención a lo que dicen.